RPP SKI

RENCANA PELAKSANAAN  PEMBELAJARAN

(R P P )

Nama sekolah   :  Madrasah Ibtidaiyah
Kelas/Semester      :  V / 1
Mata Pelajaran :  Sejarah Kebudayaan Islam
Materi pokok   :  keperwiraan nabi Muhammad

Alokasi waktu  :  2 x 35 menit

Metode         :  cermah dan demonstrasi

1. Standar Kompetensi

1. Memahami keperwiraan Nabi Muhammad SAW

2. Kompetensi Dasar

1. Meneladani keperwiraan Nabi Muhammad Saw dalam membina  masyarakat madinah

3. Indicator

1.  Menjelaskan keperwiraan nabi Muhammad SAW

2.  Menceriterakan keperwiraan Nabi Muhammad saw menghadapi gangguan   kaum kafir dalam perang Badar

3.  Menentukan hikmah yang dapat diambil dalam perang badar

3. Tujuan Pembelajaran

1.  Siswa dapat menjelaskan keperwiraan Nabi Muhammad SAW.

2.  Siswa mampu menceriterakan keperwiraan Nabi Muhammad saw  menghadapi gangguan kaum kafir dalam perang Badar

3.  Siswa dapat menentukan hikmah yang dapat diambil dalam perang badar

F Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ,Rasa hormat dan perhatian, Tekun, dan Tanggung jawab

4. Materi ajar
Perang badar

5. Media belajar

F BukuSKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai)

6. Rincian kegiatan pembelajaran

1.  pendahuluan

a.     salam

b.     absensi

c.     apersepsi

    Mingggu lalu kita telah belajar mengenai mendeskripsikan upaya yang  dilakukan Nabi Muhammad SAW dalam membina masyarakat Madinah (sosial, ekonomi, agama dan pertahanan) hari ini  kita akan belajar mengenai keperwiraan nabi Muhammad dalam menghadapi ganguan orang kafir (perang badar)

d. Motifasi

   Kita sebagai umat islam harus mengetahui bagaimana perjuangan nabi Muhammad dalam membela dan mempertahankan agama islam, dan sudah sepantasnya semua apa-apa yang di lakukan rasululoh kita jadikan suri tauladan bagi kita

2.  Kegiatan inti

& Eksplorasi

  Dalamkegiatan eksplorasi guru

F Bertanya kepada siswa mengenai sejauh mana pemahaman siswa    terhadap materi yang akan di ajarkan.

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi guru

1.          Guru

F Menjelaskan mengenai keperwiraan nabi Muhammad

F Guru menceritakan tentang perang badar

F Menentukan hikmah yang terkandung dalam perang badar

2.          Siswa

F Siswa menyimak penjelasan guru

F Mendengarkan apa yang di ceritakan oleh guru

F Menayakan apa yang belum dipahami dari penjelasan yang di sampaikan oleh guru

F Berperan aktif dalam cerita cerita perang badar yang di ceritakan oleh guru

F Menyebutkan kembali hikmah yang terdapat dalam perang badar

& Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi

F  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

3.  Penutup

F Guru bersma siswa menyimpulkan pelajaran

F Membaca hamdalah.

F Mengucapkan salam

7. penilaian

  Tehnik tes       :tertulis

  Bentuk tes       :essay

  Contoh instrumen :

             

1. Jelaskan tentang keperwiraan Nabi Muhammad saw menghadapi gangguan  kafir dalam perang Badar!

2. Apa hikmah dari peristiwa umat Islam dalam perang Badar?

   Mengetahui              tembilahan 22 desember

        Kepala sekolah         guru mata pelajaran

Dr.s. KAMARUDDIN.M.A            SATRIA FIRMANSYAH

RPP QUR'AN HADIS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

          ( R P P )

Sekolah                              : MIN DARUL ULUM Pulau kijang

Mata Pelajaran                 : Al Qur’an Hadits

Kelas / Semester               : IV ( EMPAT )  / 1  ( Ganjil )

Alokasi Waktu                   : 2X 35 Menit

A.        STANDAR KOMPETENSI

·                    Memahami kaidah ilmu tajwid

B.         Kompetensi Dasar

·         Memahami hokum bacan izhar

C.       INDIKATOR

·            Memahami bacaan izhar khalqi

D.     TUJUAN PEMBELAJARAN

·      Siswa mampu memahami bacaan izhar khalqi

E.         MATERI PELAJARAN

· Izhar artinya jelas dan khalqi artinya tengorokan/kerongkongan. Jadi izhar kholqi  artinya jelas di kerongkongan.di katakan izhar apabila ada nun mati (نْ) atau tanwin(­           )bertemu dengan salah satu huruf khalaq yaitu: اَ-ه-ع-غ-ح-خ maka hukum bacaanya di sebut izhar khalqi.

Contohnya:

اَ نْعَمْتْ – مِنْهُمْ – عَزِ يْزٌ حَكِيْم – جُرُ فٍ هاَ رْ

F.       METODE PEMBELAJARAN

§  Ceramah

§  Demonstrasi

§  Tanya jawab

G.     LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

1.    Kegiatan awal

·      Guru mengucapkan salam

·      Membaca basmalah

·      Absensi

·      Motivasi

Guru memotivasi kembali betapa pentingnya mempelajari ilmu tajwid misalkan:mempelajari ilmu tajwid hukumnya, fardu kifayah, akan tetapi mempergunakan ilmu tajwid dalam al-qur’an hokumnya fardu ‘ain.jadi apabila kita dalam membaca al-qur’an apabila kita tidak mengunakan ilmu tajwid, maka bacaan yang kit baca sia-sia.

·      Apersepsi

Mingu lalau kita telah mempelajri hokum bacaan nun mati dan tanwin yaitu, idham bigunah, siapa yang masih ingat apa-apa saja huruf-huruf ghunah tersebut. . .!

Nah anak-anak pada hari ini kita masih akan  mempelajari mengenai hokum bacaan nun mati dan tanwin,yaitu bacaan izhar.

·      Acuan

Menuliskan judul materi yang akan dipelajari, serta menyampaikan  ataujuan pembelajaran yang akan di capai.

2.      Kegiatan inti

·         Guru menjelaskan pengertian bacaan izhar khalqi dan siswa mendengarkan penjelasan guru.

·         Guru meminta siswa mengulang kembali pengertian izhar dan khaqi, misalkan:coba anak bapak imran, izhar apa artinya…?jika jawaban imran benar maka guru memberikan penguatan verbal (bagus,mantap, good)

·         Guru mendekati salah seorang siswa,(dengan gerakan badan) dengan mengajukan pertanyaan, coba ank bapak, kamruddin, khalqi apa artinya. . .?jika jawabanya benar maka guru memberikan penguatan verbal( bagus, mantap, good)

·         Kemudian guru mendekati siswa kembali (gerakan badan) untuk mengabungkan pengertian izhar khalqi missal: coba anak bapak yusmis apa pengerian dari izhar halqi. . . .?jika jawaban yusmis kurang tepat maka guru memberikan (penguatan tak penuh)” jawaban yusmis bagus tapi kurang tepat.”

·         Guru memint kembali salah satu siswa untuk menyebutkan pengertian izhar khalqi secara benar, apa bila jawaban tersebut benar maka guru memberikan berupa penguatan verbal (bagus, mantap, good)

·         Kemudian guru menuliskan huruf-huruf izhar khalqi di papan tulis.

·         Kemudian guru memberikan contoh mengenai bacaan izhar khalqi dan cara membacanya.

·         Selanjutnya guru membuat beberapa contoh  lagi mengenai bacaan izhar khalqi, kemudian meyuruh siswa maju kedepan untuk menetukan mana yang di maksud dengan bacaan izhar khalqi dan cara membacanya.

3.   kegiatan ahir

·    Guru berwsama- sama siswa menyimpulkan pelajaran

·    Guru melakukan evaluasi dengan memberikan pertanyan-pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari.

·   Tidak lanjut, guru menyampaikan materi untuk minggu depan.

·    Guru dan siswa mengucapkan hamdalah

·   Mengucapkan salam

H.     alat/media/sumber belajar

a.    Buku paket al-qur’an hadis kelas 4

b.    Alat pendukung dalam proses pembelajaran.

c.    Buku ilmu tajwid

I.        PENILAIAN

·         Tehnik penilaian  :tes

·         Bentuk penilaian :lissan

·         Instrumen penilaian

1.      Apa yang di maksud dengan izhar khalqi

2.      Sebutkan huruf-huruf izhar khalqi

3.      Sebutkan 3 contoh bacaan izhar halqi

Kunci jawaban

1.        Izhar halqi yaitu, apabila ada nun mati atau tanwin bertemu dengan salah satu huruf khalaq yaitu

Maka hokum bacaanya disebut izhar khalqi.

2.        Huruf izhar:

3.        Contoh izhar

              Mengtagui,                                          Tembilahan, 10 maret  2012          

          Kepala Sekolah                                              Guru Mata Pelajaran

       DRS. PURNOMO SIDIK                                    SATRIA FIRMANSYAH      

       NIP                                                                    Nimko:1209,09,05836